فاعلية تدريس الهندسة باستخدام برنامج (Cabri-Geometry II plus) في تنمية التفکير البصري و التحصيل لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

تهدف الدراسة إلى استقصاء فاعلية تدريس الهندسة باستخدام  برنامج (Cabri-Geometry II plus) في تنمية التفکير البصري والتحصيل لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية، ولتحقيق ذلک الهدف قام الباحث  بإعداد أدوات الدراسة، والتي تمثلت في اختبار تحصيلي في الهندسة ، واختبار التفکير البصري  والمادة التعليمية ( دليل المعلم)، وتکونت عينة الدراسة  من( 77) طالبة بالصف الثالث الإعدادي تم تقسيمهم إلى مجموعتين الأولى تجريبية(38) طالبة، والثانية ضابطة (39)طالبة، وقد أظهرت النتائج وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (α≤ 0.05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في کل من اختباري التحصيل والتفکير البصري لصالح المجموعة التجريبية.
 
The Effectiveness of Teaching Geometry using (Cabri-Geometry II plus) programme in Developing Visual Thinking and Achievement among prep stage Pupils.
This study aimed to  investigate effectiveness of teaching geometry using(Cabri-Geometry II plus) in developing visual thinking and achievement among prep stage pupils. To attain this objective, this researcher prepared the study tools which are represented in an Achievement Test in Geometry and a Visual Thinking Test. This researcher also prepared the teaching material(A Teachers Guide). The participants of this study consisted of (N=77) female pupils. The participants were divided into two groups: a control group  which consisted of (n=39) female pupils and an experiment one contained (n=38) female pupils. 
The results showed that, there is statistically significant difference at the(α≤ 0,05 )  between  students' scores means in both Visual Thinking Test and Achievement of geometry Test in favours  for Experimental  group.