فاعلية استراتيجية مقترحة في ضوء نموذج التعليم بالقرن الحادي والعشرين لتنمية بعض المهارات الحياتية المرتبطة بتعليم الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

إبراهيم, إبراهيم رفعت. (2014). فاعلية استراتيجية مقترحة في ضوء نموذج التعليم بالقرن الحادي والعشرين لتنمية بعض المهارات الحياتية المرتبطة بتعليم الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. مجلة تربويات الرياضيات, 17(4), 6-52. doi: 10.21608/armin.2014.81862

إبراهيم رفعت إبراهيم. "فاعلية استراتيجية مقترحة في ضوء نموذج التعليم بالقرن الحادي والعشرين لتنمية بعض المهارات الحياتية المرتبطة بتعليم الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية", مجلة تربويات الرياضيات, 17, 4, 2014, 6-52. doi: 10.21608/armin.2014.81862

إبراهيم, إبراهيم رفعت. (2014). 'فاعلية استراتيجية مقترحة في ضوء نموذج التعليم بالقرن الحادي والعشرين لتنمية بعض المهارات الحياتية المرتبطة بتعليم الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية', مجلة تربويات الرياضيات, 17(4), pp. 6-52. doi: 10.21608/armin.2014.81862

إبراهيم, إبراهيم رفعت. فاعلية استراتيجية مقترحة في ضوء نموذج التعليم بالقرن الحادي والعشرين لتنمية بعض المهارات الحياتية المرتبطة بتعليم الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. مجلة تربويات الرياضيات, 2014; 17(4): 6-52. doi: 10.21608/armin.2014.81862