تدريس وحدة مقترحة قائمة على الإحصاء المجتمعي لتنمية المفاهيم الإحصائية ومهارات الحس الإحصائي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

هدف البحث إلى معرفة أثر تدريس وحدة مقترحة قائمة على الإحصاء المجتمعي لتنمية المفاهيم الإحصائية ومهارات الحس الإحصائي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية، ولتحقيق هذا الهدف، قام الباحث ببناء الوحدة المقترحة وإعداد دليلاً للمعلم وکراسة نشاط للتلميذ، کما تم إعداد قائمة بالمفاهيم الإحصائية، وأخرى لمهارات الحس الإحصائي، واختبار في المفاهيم الإحصائية، وأخر في مهارات الحس الإحصائي في الوحدة المقترحة، واستخدم البحث المنهج التجريبي، حيث تکونت عينة البحث ﻣن ﻣﺟﻣوﻋﺔ واﺣدة ﺑﻠﻎ ﻋدد أﻓرادﻫا (48) تلميذاً وتلميذة من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي، وتم تطبيق الاختبارين قبلياً وبعدياً على مجموعة البحث، وتوصلت نتائج البحث إلى وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى (0,01) بين متوسطي درجات مجموعة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار المفاهيم الإحصائية واختبار مهارات الحس الإحصائي وفي جميع مهاراته.
 
Teaching a Suggested Unit Based on Community Statistics to Develop Preparatory Stage Students' Statistical Concepts and Statistical Sense Skills
The present research aimed at investigating the effect of teaching a suggested unit based on community statistics to develop preparatory stage students' statistical concepts and statistical sense skills. In order to achieve that aim, the researcher designed the suggested unit and prepared a Teacher's Guide and students' worksheets, in addition to preparing a list of statistical concepts and statistical sense skills. Statistical Concepts Test and Statistical Sense Tests were the instruments of the study. The researcher used a experimental design. The participants were a group of forty eight male and female second-year prep. School students. The two tests were applied before and after teaching the experimental group. Results showed that there were significant differences in mean scores at a level (0.01) on behalf of the post testing on the Statistical Concepts and the Statistical Sense Skills Tests.