مستوى الاستدلال الإحصائى لدى أعضاء هيئة التدريس بکليات التربية (دراسة تحليلية)

استهدف البحث تقصى مستوى الاستدلال الإحصائى لدى أعضاء هيئة التدريس بکلية التربية - جامعة الإسکندرية، وتمثلت عينة البحث فى (35) عضواً من أعضاء هيئة التدريس بالکلية بالأقسام التربوية المختلفة، واستُخدم فى البحث المنهج الوصفى التحليلى؛ للتحقق من فروضه.
وتمثلت أدوات البحث فى اختبار الاستدلال الإحصائى، واستمارة مقابلة أعضاء هيئة التدريس؛ لجمع معلومات أکثر عمقاً عن مستوى الاستدلال الإحصائى لدى أفراد العينة.
وأشارت نتائج البحث إلى انخفاض مستوى الاستدلال الإحصائى لدى أعضاء هيئة التدريس عينة الدراسة؛ حيث وُجد فرق معنوى بين متوسط درجاتهم في الاختبار ککل، والمتوسط الاعتبارى للاختبار، وذلک فى غير صالح أفراد العينة، وخلصت الدراسة إلى تقديم إطار برنامج مقترح لتنمية مستوى الاستدلال الإحصائى لدى أعضاء هيئة التدريس بکلية التربية جامعة الإسکندرية.
The research aimed to investigate the level of statistical Reasoning among faculty members at the Faculty of Education, Alexandria University, and determine the extent of its impact on the exact specialization (literary - scientific) and professional experience (low - medium - large). The research sample was (35) of faculty members in the faculty in different educational departments. The descriptive, analytical method has been used in this research to verify its hypotheses.
The research tools were in the statistical reasoning test and the interview form for the faculty members to collect details about statistical reasoning for the research sample.
The results of the research indicated a low level of statistical reasoning in the research sample, where there was a significant difference between the average score of the members of the research sample on the test as a whole and the mean of the test. This is not in favor of the research sample. The research ended up with a proposed programme frame to enhance the level of statistical Reasoning among faculty members at the Faculty of Education, Alexandria University