أنشطة إثرائية قائمة على نظرية العبء المعرفي لتنمية مهارات التفکير الجبري وتحسين مستويات تجهيز المعلومات لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية Enrichment Activities Based on The Cognitive Load Theory to Developing Algebraic Thinking Skills and Improve Levels of Information Processing for Preparatory School Pupils.

نوع المستند : المقالة الأصلية

المؤلفون

1 مدرس المناهج وطرق تدريس الرياضيات کلية التربية – جامعة حلوان

2 مدرس علم النفس التربوي کلية التربية – جامعة حلوان

المستخلص

استهدف هذا البحث معرفة فاعلية أنشطة إثرائية قائمة على نظرية العبء المعرفي لتنمية مهارات التفکير الجبري وتحسين مستوياتتجهيز المعلومات لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية، ولتحقيق الهدف من البحث قام الباحثان بإعداد التصور المقترح للأنشطة الإثرائية، وقائمة بمهارات التفکير الجبري، واختيار عيـﳴنة البحث والتي تمثلت في (70) تلميذاً وتلميذة من تلاميذ الصف الأول الإعدادي، تم توزيعهم إلى مجموعتين:تکونت المجموعة التجريبية التي تعرضت للأنشطة الإثرائية من (36) تلميذاً وتلميذة، وتکونت المجموعة الضابطة من (34) تلميذاً وتلميذة، وتضمنت أدوات البحث اختبار مهارات التفکير الجبري، اختبار مستويات تجهيز المعلومات وتم تطبيقهما على المجموعتين التجريبية والضابطة قبل وبعد تجربة البحث، وأسفرت نتائج البحث عن فاعلية أنشطة إثرائية قائمة على نظرية العبء المعرفي لتنمية مهارات التفکير الجبري وتحسين مستوياتتجهيز المعلومات لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية، وقدم البحث عدد من التوصيات والبحوث المقترحة.
 This research aimed to find out The Effectiveness of Enrichment Activities Based on The Cognitive Load Theory to Developing Algebraic Thinking Skills and Improve Levels of Information Processing for Preparatory School Pupils, To achieve the goal of the research, the researchers prepared the suggested visualization of the Enrichment Activities, a list of Algebraic Thinking Skills, and the selection of the research sample, which was represented in (70) Male and female students from the first Preparatory School Pupils, they were divided into two groups: The experimental group that studied using the suggested visualization of the Enrichment Activities consisted of (36) male and female Pupils, and the control group consisted of (34) male and female Pupils. The research tools included testing Algebraic Thinking Skills  , testing levels of Information processing and they were applied to the experimental and control groups before and after the research experiment .The results of  the research resulted in The Effectiveness of Enrichment Activities Based on The Cognitive Load Theory to Developing Algebraic Thinking Skills and Improve Levels of Information Processing for Preparatory School Pupils, The research presented a number of recommendations and suggested  researches.

الكلمات الرئيسية

ملفات

شارك

إرسال الاستشهاد إلى

الإحصائيات